Семейные традиции.

Семья — место физического и духовного рождения человека. В каждой семье должно быть интересно! Дом должен давать пищу детскому воображению и чувствам. Ведь дети по своей природе чрезвычайно жадны до впечатлений, им все мало. Им хочется участвовать в каких-то делах, праздниках, радостных волнениях. Так давайте же мы, родители, не будем лениться доставлять радость нашим детям, давайте сделаем их жизнь интереснее и насыщеннее! Все в наших силах, главное - захотеть!

Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.

Когда-то традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали нравственную позицию ее членов. Некоторые традиции могут быть полностью восприняты современной молодой семьей, другие, новые традиции отражают завоевания советского общества и являются общим достоянием. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни — давняя хорошая традиция. Мало кто любит, когда ему навязывают что-то новое, но при этом, уважает и принимает традиции. Если Вы хотите что бы в семье был порядок, устанавливайте свои традиции для своей семьи. Традиции- это основа уклада семьи, семьи- дружной крепкой, у которой есть будущее. Хорошо, если они будут по нраву всем членам семьи, ведь они способны сближать, укреплять любовь, вселять в души взаимоуважение и взаимопонимание. Именно традиции выступают фактором регуляции жизнедеятельности людей, это основа воспитания детей.

Воспитание ребёнка начинается с отношений, которые царят в семье между родителями. В сознании детей откладываются привычки, подобные взрослым, вкусы, пристрастия, предпочтения задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь построение поведения детей идёт по примеру копирования. При воспитании детей, никакой иной институт не может заменить семью, именно ей принадлежит ведущая роль в становлении личности ребёнка..

Источник: http://www.cheldeti.ru

22 июня День памяти и скорби.

                    ***
Он в памяти остался человеческой
Глубоким шрамом на лице Земли.
Недаром этот страшный день навечно
Днем памяти и скорби нарекли.

Мир раскололся, взрывом разделенный,
И в ясный летний день затмился свет,
И этот день, пожаром опаленный,
Мы будем помнить — через много лет.

                    ***
Последние минуты тишины
Отсчитаны. И наступила Вечность
Запомним этот первый день Войны
День, что убил в душе беспечность...
Родной земле был нанесен удар
А ведь в тот миг она еще д;ремала...
Военный удушающий угар
Огонь и смерть война здесь сеять стала
Когда «Вставай!» запела вся страна
... и все вставали
Рвала на части Родину война
Умрём едва ли...

                   *** 
День был радостный такой:
Летний, яркий, озорной!
Странный взрыв вдруг прогремел,
Все, кто слышал — онемел.

«Люди добрые, война!»
Не поверили сперва:
«Да того не может быть,
Как и раньше будем жить,

Будем сеять и пахать,
И детишек поднимать...»
Только это не сбылось,
Всем войну пройти пришлось.

Кто погиб, о тех скорбим,
Вспоминаем и грустим.
                 ***

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С РУССКИМ БЫТОМ.

Быт дворян в XVIII веке.
Престиж, высокое положение в обществе, зачастую подкрепленное материальным благополучием, позволяли русской аристократии вести праздный образ жизни. Общественное безделье – так можно охарактеризовать главное занятие дворянской знати.Быт родословных семей, казалось, был привязан только к светским приемам. Дома, в которых жила аристократия, были просторными и богато украшенными. На их оформление уже начинает влиять западное веяние просветительского абсолютизма.В каждом доме были библиотеки, наполнены книгами западных авторов. Гостиная представляла собой широкий зал, часто с камином. Но все старания знати обустроить для себя красивое жилище, заключалось не в желании достичь комфорта, а в первую очередь - не упасть лицом в грязь перед высшим светом, так как в домах очень часто проводились светские приемы и балы.Однако праздность высшего общества принесла и свои положительные плоды – понятия чести, нравов и образованности, которые были культом дворянства, смогли значительно поднять культуру России. Начальное образование маленьким детям давали специально нанятые учителя- иностранцы.Позже, по достижению 15-17 лет их отдавали в учебные заведения закрытого типа, где юношей обучали военной стратегии, а девушек – преимущественно правилам хорошего тона и основам семейной жизни.Распределение семейных обязанностей было довольно размытым. У мужчин не было потребности зарабатывать деньги, так как зачастую на праздную жизнь хватало стабильных доходов от имущества, основной функцией женщины было скорее не воспитание детей, а поиск выгодной партии для них, который начинался фактически с младенчества ребенка. Провинциальное дворянство.
Представители провинциального дворянства чувствовали свою отсталость от столичных сородичей, поэтому строили свой быт так, чтобы во всем им соответствовать. Часто это представляло собой некую карикатуру на аристократию.Дворянская усадьба часто представляла собой копию домов петербуржской знати. Однако здесь, рядом с красивыми и роскошными домами, находилось множество хозяйственных пристроек, где обитала живность. Основной доход семьи провинциальных дворян получали от налогообложения крепостных.Их жизнь была беспросветной и лишенной любого культурного развития. Даже образованию своих детей он не придавали особого значения. Очень часто дети дворян заканчивали свой учебный процесс на стадии изучения основ арифметики грамматики.Необразованность порождала полное невежество, и как результат – пренебрежение их столичной аристократией. Основным досугом мужчин была охота, женщины собирались вместе и вели разговоры о моде и императорском дворе, не имея достоверного представления ни о том, ни о другом.
Быт крестьян в XVIII веке.
Шесть дней в неделю крепостные крестьяне вынуждены были работать на помещика. Отсутствие времени и денег определяло их простой быт. По воскресеньям и праздникам они были вынуждены работать на собственных земельных участках, чтобы хоть как- то обеспечить пищей свою семью, в которой зачастую было до 10 детей.Основными развлечениями крестьян были массовые игры и хороводы по большим праздникам и прогулки на природе. Еда была довольно скудной - похлебка, щи и мучные изделия. Крестьянские дети не получали образования и в будущем повторяли жизненный путь своих родителей.

С ДНЁМ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА!

17 июня 2012 года отмечается праздник - День Медицинского работника.

Всем, кто служит медицине,
От души хотим сказать
Слово главное «Спасибо»
И здоровья пожелать,
Дальше людям помогайте,
Труд зачтется вам сполна,
Никогда не унывайте,
Вам удача лишь нужна!
Автор: Солдатова Мария

Каждый, кто работает в больнице,
Заслужиl3; хорошие слова,
Пусть сияют счастьем ваши лица,
А душа – надеждою полна,
Пусть все те, кого вы излечили,
Вас не забывают никогда,
Чтобы вы довольны жизнью были
Улыбайтесь чаще, господа!
Автор: Солдатова Мария

Желаем вам, чтоб ваши пациенты
От вас в здоровье крепком уходили,
Чтоб самые прекрасные моменты
Вы с этой жизни яркой разделили,
Пусть каждый медработник улыбнется,
Ведь он заслуживает быть счастливым,
Пусть в каждом детство хоть на миг проснется,
И каждый день прекрасным будет, милым!
Автор: Солдатова Мария

С днем медработника вас поздравляем,
И от души мы сегодня желаем,
Чтоб ваши мысли, как ваши халаты,
Чистыми, белыми были, ребята.
Чтобы больных вы лечили достойно,
Чтоб относились к проблемам спокойно,
Трудности есть – у кого не бывает?
Пусть вам удача всегда помогает!
Автор: Солдатова Мария

www.pozdrav.ru

С Днём России!

Сегодня праздник всей страны,

Великой на планете,

И все мы Родины сыны

И все мы ее дети.

По ветру трехполосный флаг,

Поднятые знамена,

И торжествующих людей,

Сегодня миллионы.

О как же Русь ты велика,

Твои леса бескрайни,

Какие синие моря,

Красы необычайной.

И больше, в целом мире нет,

Добрей и лучше края,

Сегодня каждый человек,

Россию восхваляет.

Что пожелать всем в этот день?

Что пожелать России?

Чтоб все живущие в стране,

Добрей к друг другу были,

Чтоб словно преданная мать,

Она бы возгордилась,

Каких смогла нас воспитать,

Каких сынов родила!

Издревле так уж повелось,

Велика Русь и свята!

Людьми достойными она

Всегда была богата!

Поныне и из года в год,

Незыблема Россия!

Ведь любит Родину народ!

И в этом ее сила!

Пускай и дальше, сквозь века,

Младое поколение,

Любовь к Отчизне пронесет,

Ценя ее с рождения!

Мы поздравляем нынче всех!

С великим Днем России,

Пусть всем сопутствует успех,

Чтоб счастливы все были!

Автор:  Тамара Сальникова

Что такое фольклор

    Трудовой народ в основной массе многие века был неграмотным. И все же нельзя сказать, что люди незнакомые с письменностью и книгой, были оторваны от предшествующих поколений, что они ничего не знали и не умели. Опыт и знания приобретаемые сотнями и тысячами людей  в труде и общественной жизни, закреплялись в кратких словесных правилах и приметах, которые передавались устно от человека к человеку, становились достоянием многих. Плоды многовековых наблюдений и раздумий народа, его мечты и надежды воплощались в художественные образы преданий и легенд, сказок и песен. Так народ создавал своё искусство, свою поэзию.

    Сказки, былины и песни, пословицы, загадки и другие виды устного народного творчества называют фольклором. Слово «фольклор» английского происхождения (folk lore). Оно значит народная мудрость, народное знание. Фольклор и художественная литература близки между собой тем, что это области словесного искусства. Произведения литературы распространяются с помощью книги, а произведения фольклора – устным путём. Фольклор появился задолго до литературы и выработал свою систему художественных средств, которая способствовала сохранению и передаче произведений. Рассчитанные на устную передачу, фольклорные прозаические произведения создавались на базе живого разговорного языка, их исполнение невозможно было без использования речевых интонаций и жестов. Тексты песенных жанров не существовали отдельно от напева. Наиболее древние обрядовые песенки могут быть по-настоящему понятны только в единстве слова, напева и действия. Следовательно, фольклор более тесно, чем литература, связан с другими видами искусства и с бытом.

    Устное бытование фольклора обусловлено одним из важнейших его признаков – коллективность. В сёлах и городах, на бескрайних просторах русской земли всегда было много талантливых певцов и сказочников, мастеров местного и живого слова. Созданный однажды текст былины или сказки не оставался неизменным. В исполнении других людей он изменялся, переделывался. Каждое поколение вносило в произведение что-то новое. В устах различных исполнителей исполнения были неодинаковы, поэтому возникали варианты одной сказки, песни и т.д. Фольклорные произведения являются коллективными по созданию, исполнению и по выраженным в них взглядам и представлениям.

    Устное народное поэтическое творчество развивается в пределах установившихся традиций. Эти традиции проявляются во всём развитии фольклора и его жанров, которые в своё время возникают не сами по себе, а как бы вырастают из ранее существующих.

    Для людей, плохо знакомых с народным творчеством, некоторые слова и выражения покажутся непонятными. Это объясняется тем, что одни явления и предметы ушли из жизни, другие стали по-новому называться. Но для тех, кто создавал, исполнял и слушал сказки, былины или песни, всё было своё, родное понятное.

    Старый фольклор уходит из устного бытования, но он, как и все другие области духовной культуры человека и его искусства, приобрёл новую форму распространения – через книгу, радио, телевидение. Возрождаются  народные традиции, с раннего детства детей знакомят с бытом и жизнью русского народа.

   

    

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С РУССКИМ БЫТОМ.

Изба — деревянный  (бревенчатый) жилой дом .
Возле входа к избе обычно пристраивали небольшое помещение с большими окнами, которые называли сенями. Таким образом, чтобы попасть в избу, нужно было подняться на крыльцо и войти в сени, там подняться по ступеням и войти  в коридор, а уже из него в жилое помещение. Изба устанавливалась прямо на грунт или на столбы. Под углы подводились дубовые колоды, большие камни или пни, на которых и стоял сруб. Летом под избой гулял ветер просушивая снизу доски так называемого "черного" пола. К зиме дом обсыпали землей или устанавливали из дёрна завалинку. Весной завалинка в некоторых местах раскапывалась для создания вентиляции. Потолок делали из колотых пополам брёвен или брусьев. Потолок обмазывали глиной. Поверх  потолка для утепления насыпали просеянную землю. Внутренние стены белили, обшивали тёсом, или липовыми досками. Вдоль стен стояли лавки и сундуки. Спали на лавках, или на полу. На стенах устраивали полки. Над входом между стеной и печью устраивали полати. В русской избе обязательно был красный угол. Он устраивался в дальнем углу избы. Это всегда была самая освещённая часть дома: обе стены, образующие угол, имели окна. Люди в то время были глубоко верующие, и в каждом доме обязательно было место для икон. Иконы помещались в "красный" или "передний"  угол комнаты с таким расчётом, чтобы икона была первым, на что обращал внимание человек, входящий в комнату. В переднем углу устанавливался стол, который назывался большим. К большому столу вдоль стены приставляли ещё один стол, который называли прямым. Вдоль стен избы стояли лавки. Лвка, расположенная в красном углу, называлась большая лавка. В красном углу, на большой лавке за столом  сидел хозяин дома. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства. Если все не умещались за столы, то к прямому столу доставляли под углом кривой стол. Изба является важной частью русской национальной культуры и фольклора, упоминается в пословицах и поговорках, в русских народных сказках.

Знакомим детей с русским бытом.

Русская печь

Русская печь – печь особой конструкции, встречается чаще всего в России. Есть мнение, что и придумана она в России. Но и в Украине и в Белоруссии – испокон веков использовалась печь все той же конструкции.Русская печь – это не просто печь в современном понимании термина, это – символ! Русская печь – самая сакральная и нужная вещь в старинном доме: она спасала от голода, холода, одиночества, неуюта... На печи всегда спал самый почитаемый человек в доме. За или под печью, обитает Домовой, Запечник или Шишок – существо из другого мира: добрым хозяевам – добрый помощник, а грязнулям, да злодеям – злейший враг. В селах, где еще живы древние старики, вам расскажут, что рядом с печью не то, что ругаться, даже грубых слов произносить нельзя, иначе все приготовленные в ней блюда станут невкусными и хлеб подходить перестанет.Русская печь топится дровами (берёза, осина, липа, сосна, ель и др. породы), а также отходами производств деревообработки (щепа, горбыль, корьё, брак производства…). Осиной топить русскую печь плохо, так как расход дров раза в два выше, чем при топке другими породами (Осина – не горит без керосина).Русская печь массивна и долго сохраняет тепло. В такой печи несколько (обычно две) заслонок для дыма. Дым идет по сложному лабиринту ходов, прогревая множество кирпичей. Обязательно наличие борова (выкладывается из кирпича на чердаке, иногда в нём делается камера для копчения), иначе печь будет быстрее остывать. В ней можно мыться, то есть внутрь печи свободно пролезает взрослый человек. (Во время Великой отечественной войны некоторые люди спасались от облав фашистов, залезая внутрь печи). При помощи разогрева тела внутри печи, на Руси изгоняли хвори, например, простудные заболевания. На такой печи можно спать. В русской печи можно готовить очень вкусную еду, например, печь блины или пироги. Каша или блины, приготовленные в такой печи, отличаются по вкусу от еды, приготовленной на плите. Процесс приготовления пищи в русской печи можно назвать «томлением» - длительное время держится равномерное температурное поле. По этому некоторые блюда с той же вкусовой гаммой невозможно приготовить в других условиях, например, топленое молоко, перловая каша с грибами, жаренные в сметане грибы, картошка и многое другое.Хлеб закладывают в печь и достают из нее при помощи специальной деревянной лопаты на длинном черенке. Чугунки, например, с супом или молоком, достаются при помощи ухвата – металлической полукруглой рогатки на длинной рукоятке. Обычно русская печь находится в центре избы. 

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКА.

Забота о детях - это забота о будущем земли, о поколении, которое примет эстафету взрослых.
Формирование человека начинается с первых лет его жизни.
Дошкольное детство - время приобщения ребенка к миру прекрасного, к истокам, дошедшим к нам через поколения. Нам предстоит подготовить крепких, сильных духом, грамотных людей, которые передадут накопленные знания своим детям.

Наша задача научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Очень важен личный пример взрослого, который находится рядом с малышом на первых его жизненных ступенях и своим примером показывает, как здоровый образ жизни способствует формированию гармонии в отношении к жизни и окружающим. В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей является очень актуальной. Будущее наших детей зависит от нас, от того чему мы их научим и как. Ведь  мы хотим видеть будущее поколение более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально и духовно.

Главной задачей является сформировать у ребенка представление о здоровье, как о необходимости его поддержании, так и его укреплении. Необходимо старшим дошкольникам рассказывать о здоровом образе жизни, что необходимо начинать с навыков личной гигиены и самоконтроля за их выполнением. И когда мы увидим, что соблюдение первых норм гигиены  вошло в привычку, и стало необходимостью, то можно сказать, что с первым этапом мы справились. Однако параллельно, не надо забывать, что  необходимо проводить, как закаливающие процедуры, так и организованные спортивные мероприятия. Ведь, как говорится в поговорке: «В здоровом теле – здоровый дух».

Очень многое зависит от системности, эмоционального настроя и желания малыша. Чтобы ребенок стремился  с желанием и осмысленно следить за своим здоровьем, необходимо взрослому создать определённые условия:

Ø Подобрать комплекс процедур в соответствии с возрастом.

Ø Систематизировать предлагаемые процедуры.

Ø Использовать подобранный комплекс процедур с постепенной нагрузкой.

Ø Подобрать спортивное оборудование в соответствии с возрастом.

Ø Создать эстетично – благоприятную обстановку.

Ø Все действия сопровождать художественным словом или под музыкальное сопровождение, создавая эмоционально – положительный настрой.

Ø В выбранной комплексной программе должны участвовать всей семьёй. Только на личном примере взрослый сможет объяснить малышу, что здоровый образ жизни это для всех,  и их совместная деятельность будет укреплять отношения между ними, придавать ребенку уверенность.

Если мы будем заниматься с детьми спортом, развивать их физические и духовные качества, то наше общество очень быстро изменится в лучшую сторону. Но многие родители думают, что в ребенке надо воспитывать только твердый характер, который поможет в жизни. Настоящие волевые качества не исключают упорства, однако отзывчивость и чуткость придают человеку человечность. По мнению многих, воспитывая ребенка в гармонии, можно развить в нём и твёрдость характера, и упорство.

       Всем известно, что дошкольный возраст является решающим в развитии физического и психического здоровья. Наряду с семейным воспитанием и приобщением к здоровому образу жизни, этот процесс  должен продолжаться и в детском саду. Под руководством специалистов физической культуры, воспитателями  формирование здорового образа жизни совместно с родителями обязательно даст положительный результат. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные познавательные и физкультурные занятия. В дошкольном учреждении главной целью оздоровительной работы является создание устойчивой потребности ребенка в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих. Побуждая детей к двигательной активности на прогулке, в играх, воспитатель продолжает укреплять и охранять здоровье детей. Очень хорошо использовать в работе народные игры. Посредством народных подвижных игр развивается у детей интерес к культурному наследию народа. Воспитывается уважительное отношение ко всему, что создано руками предыдущих поколений. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У ребенка формируется уважительное отношение к культуре родной страны. 

стихи о лете...

Летняя песенка 

Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!  

(Т  Белозёров)

 

- Что ты мне подаришь, лето?
- Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!
- Что ещё подаришь мне?
- Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
"Погадай мне поскорей!"
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
(Владимир Орлов)

ЛЕТОМ

Мелькают крылья ласточки
На солнце серебром;
Луга цветами убраны,
Леса шумят кругом.

Как солнцу рады ласточки,
Как высоко взвились!
Звенит их криком радостным
Вся голубая высь.

Поля кругом раскинулись,—
Конца им не видать.
Рожь поднялась, волнуется,—
Простор и благодать!

(И.А.Белоусов)

Весёлое лето

Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.

По дорожке
Прямиком
Ходят ножки
Босиком.
Кружат пчёлы,
Вьются птицы,
А Маринка
Веселится.

Увидала петуха:
- Вот так чудо! Ха-ха-ха!
Удивительный петух:
Сверху - перья, снизу- пух!

Увидала поросёнка,
Улыбается девчонка:
- Кто от курицы бежит,
На всю улицу визжит,
Вместо хвостика крючок,
Вместо носа пятачок,
Пятачок
Дырявый,
А крючок вертлявый?

А Барбос,
Рыжий пёс,
Рассмешил её до слёз.
Он бежит не за котом,
А за собственным хвостом.
Хитрый хвостик вьётся,
В зубы не даётся.
Пёс уныло ковыляет,
Потому что он устал.
Хвостик весело виляет:
"Не достал! Не достал!"

Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке
Прямиком
Ходят ножки
Босиком.

(В.Берестов)

Здравствуй, ЛЕТО !

  Закалка водой -

 любимое занятие всех детишек. Главная задача родителей – направить удовольствие от купания в нужное русло. Чтобы организм получил максимальную пользу от летнего купания, надо следовать простым правилам. Водные процедуры летом естественно лучше проводить на открытом воздухе. Купание в речке, озере или даже в басейне должно в первую очередь происходить под наблюдением взрослого. Купаться разрешается не более 2 раз в день максимум по 15 минут. Перед тем как окунуться в воду, малыш должен хорошо прогреться на солнышке. Потом простым хождением по воде мы подготовим его к самому купанию. Ни в коем случае ребенок не должен просто сидеть в воде. Поиграйте с ним в мяч, или же попрыгайте. После водных процедур нужно вытереть малыша махровым полотенцем, сменить мокрые трусики и увести в тень. Естественно ваш ребенок будет требовать в воде сидеть как можно дольше. Чтобы не нарушать и свою и детскую психику – соорудите маленький бассейн возле песочницы. Такой, чтоб ребенок мог намочить в нем руки и часть ног.