13 дек. 2012 г.

Как подготовить ребёнка к Новому году?


            Подготовку к праздничному поздравлению следует вести заранее. Для начала просто расскажите малышу, что скоро Новый Год (если он мал, и еще не знает это). Обратит внимание, как преображаются улицы нашего города, что ставят елки на площадях и "мы тоже скоро будем ставить елку". Далее уже, как будто рассказывая сказку, представьте малышу Деда Мороза и Снегурочку. Расскажите, когда они приходят, кому и за что дарят подарки. Будет замечательно на данном этапе посмотреть книжки с картинками, где присутствуют Дед Мороз и Снегурочка.
         Если ребенок постарше (после 4-х лет), то можно вместе написать письмо Деду Морозу. Писать, конечно, будет мама, а вот сочинять его будете вы вместе. Пусть ребенок выскажет желание о том, что хочет видеть у себя Деда Мороза. Либо вы предложите ребенку написать приглашение: "Коля, давай пригласим к нам Деда Мороза, напишем ему письмо?" В письме можно написать о заветном подарке, которого ждет ребенок! (Родители заодно перестанут ломать себе голову, ведь ребенок сам скажет, чего он хочет). Очень важно, не только написать письмо, но и верно его оправить. Тут на ваш выбор есть несколько волшебных вариантов. Так, во-первых, вы можете выставить письмо за окно и сообщить ребенку, что когда он будет спать, Дед Мороз это письмо, проезжая мимо на своих чудесных санях, обязательно заберет. Кроме того можно отнести письмо на улицу и вместе закопать в сугроб. Вариантов «отправки» письма много – главное – это придумать волшебную историю о том, как Дедушка Мороз это письмо заберет и рассказать ее малышу.
        Примерно за неделю до прихода Дедушки Мороза стоит приступать с ребенком ко второму этапу подготовки ко встрече главного героя новогодней ночи. В нашей стране для того, чтобы Дедушка Мороз отдал малышу подарок, нужно традиционно прочитать ему стихотворение, спеть песенку или же нарисовать и подарить рисунок. Конечно, без всего этого можно и обойтись, однако, на наш взгляд, такая подготовка все же тоже важна.
        Что готовить с малышом песню, стих или рисунок – решать вам. А лучше – если решение примет сам малыш и даже сам выберет стихотворение, песню или сюжет для будущего шедевра. Тем самым, вы даете ребенку понять, что в жизни важно не только брать, но давать, т.е. дарить, радовать и такую же радость получать взамен. Кстати, нельзя не отметить, что во время прихода Деда Мороза малыш может постесняться прочитать стих, спеть песню или подарить рисунок. Это вполне нормальная реакция и вы должны быть к ней готовы. Не стоит кричать на малыша, стыдить его и уповать на то, что Дедушка Мороз и так занят, и задерживать его нельзя. Лучше поступить следующим образом. Возьмите малыша за руку и начните читать стих или петь песню сами. Уже через пару строк малыш осмелеет и присоединится к вам.
         Теперь о самом дне ожидания. Если возможно сделать сюрприз (т.е. не говорить ребенку, что сегодня к тебе кто-то придет), то просто сказочно получается! Часто, когда детям говорят, сегодня вечером к тебе придет Дед Мороз, время начинает тянуться - для ребенка это невыносимо. А если гость еще и задерживается, то вообще страшная мука. Поэтому взвесьте эти моменты и продумайте заранее.

Информация взята с сайта:
http://vk.com/topic-45334707_27275177

8 дек. 2012 г.

Экология и дошкольник.


          В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
   Начинать экологическое воспитание в дошкольном учреждении можно с момента прихода детей в ясельную или первую младшую группу. Главным обстоятельством, обеспечивающим успех этой работы, является понимание воспитателем психофизиологических особенностей детей этого возраста.
    Двух - трехлетние малыши доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослым практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Они эмоционально реагируют на добрый, неторопливый тон воспитателя, охотно повторяют за ним слова и действия. Их непроизвольное и непродолжительное внимание легко сосредоточить любой новизной: неожиданным действием, новым предметом или игрушкой. Следует помнить, что в этом возрасте дети не могут долго заниматься одним делом, не могут сосредотачиваться на чем-то одном в течение продолжительного времени - им необходимы постоянная смена событий, частая смена впечатлений. Взрослый должен понимать, что слова - это абстракция и за ними обязательно должны стоять зрительный образ предмета и действия с ними - только в этом случае маленькие дети начинают реагировать на речь воспитателя. Итак, успех экологического воспитания маленьких детей могут обеспечить следующие способы взаимодействия взрослого с ними: мягкое, доброжелательное общение, понимание состояния детей, их переживаний, вызванных, прежде всего отрывом от семьи; медленная выразительная речь, многократные повторения одного и того же; подкрепление слова образом предмета, действием, его изображающим; частое переключение внимания детей с одного предмета на другой, с одного вида деятельности на другой; использование приемов, вызывающих положительные эмоции малышей; осознанное создание воспитателем в своем поведении (действиях и словах) образца для подражания; частые похвалы в адрес малышей (доброжелательная словесная оценка и поглаживание по голове).
    Задача педагога в работе с детьми младшего дошкольного возраста заложить первые ориентиры в мире природы - растений и животных как живых существ и их зависимости от условий жизни.

22 нояб. 2012 г.

25 ноября - ДЕНЬ МАТЕРИ!


День матери в России

День матери в России очень молодой праздник. Но сам факт того, что материнский труд стал цениться и восхваляться, очень важен для каждой женщины в нашей стране. В этот день принято дарить мамам подарки, восхвалять их. Сложно сказать, скольких нежных и ласковых слов достойны наши матери. Во всех странах есть праздник матери. У каждой страны свои традиции и история. Одно неизменно у всех – женщину, мать почитают. В современном мире, где так много насилия, особое внимание уделяется семье. Основой любой семьи являются наши матери. Только мать способна на пожертвование себя ради детей, преданность матери просто поражает, сострадание столь велико, что иногда граничит с чем-то опасным. Нельзя измерить материально все, на что способна мать, все, что она может дать нам. Вы только вдумайтесь, не одной женщине, как бы высоко она не поднялась в социальном плане, не заменит этот успех радости материнства. Матери способны оправдать любой поступок своих детей, способны простить все. Они дарят безграничную любовь и заботу. И чем лучше мать относится к своему малышу, тем лучше он во взрослой жизни будет относиться и к людям, и к своим детям. В последние годы, старые поколения начинают угнетать своим присутствием. Черствость по отношению к родителям, по отношению к матерям, захлестнула нас. Мы стали забывать, кто по ночам не спал, когда мы болели, кто отдавал последние, чтобы мы смогли учиться и хорошо жить. В день матери вспомните, кому вы обязаны жизнью. Самой главной ценностью.

11 окт. 2012 г.

«Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры.



          Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой:   русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный  народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут  народные игры, в которые дети очень любят играть.

     Радость  движения сочетается с духовным обогащением детей.  Формируя у них  устойчивое отношение к культуре родной страны,   создавая  эмоционально-положительную основу для  развития патриотических чувств. Народные игры  способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

    Игры  являются неотъемлемой частью  интернационального, художественного и  физического воспитания  детей разного возраста.

    Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат  премудростям жизни, добру и справедливости, чести и   порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность.

   Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры. Они  вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них  заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении.  Игры были  непременным элементом народных обрядовых праздников. 

   Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь детей всегда было и остается глубокое  знание и свободное владение обширным  игровым репертуарам,  богатое и разнообразное по своему содержанию.

        А.П.Усова; К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт отмечали, что в  национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и  обычаями только  известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Они считали подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.  

       К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

Опыт работы в детском саду по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка как личность, его социализация. Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком  опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности  имеет решающее значение в становлении основ личности.

   С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания  и индивидуальности.

Необходимо продолжать привлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс  через  проведение русских народных  подвижных игр, знакомить с календарными праздниками  их обычаями и традициями.

Создавать условия для  самостоятельного отражения  полученных знаний,  умений детьми.

Воспитывать интерес  и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм и т. д.

Использовать  все виды фольклора  (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы),  так как  фольклор является  богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми.

     Знакомство детей  с народными играми, народным календарем, основами  православной культуры, традициями, бытом, обычаями  русского народа, крестьянским трудом, способствует развитию познавательных  способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам,  интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе, понятнее ребенку.

    В группах создана специальная среда с целью приобщения детей к народной культуре, народному искусству.

«Полочка народного декоративно  - прикладного искусства»,

Мини-музей народной старины «Русская горница»

Разработаны перспективные планы по приобщению к истокам  русской народной культуры, по народным  подвижным играм.

Составлена картотека: русских народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр.

В уголках для родителей  постоянно помещается материал по народному календарю,  по русской кухне, по народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица» и другие.

Развивается интерес к истории жизни и деятельности людей, явлениям природы, воспитывается любовь к родному краю, городу, России.

      Основной формой работы  остаются занятия, которые проводятся как фронтально, так и  подгруппами, и индивидуально. Используются комплексные, сюжетные, тематические и другие виды занятий.

Наряду с занятиями новой формой организации являются праздники: календарные, фольклорные, обрядовые, дни именин и т.д. В фольклорных праздниках принимают участие дети всех возрастов, меняется лишь долевое их участие от возраста к возрасту.

В детском саду  регулярно проводятся народные праздники: Осенние посиделки, Масленица, Зимние святки, активными участниками которых являются и взрослые и дети.

При разработке сценария народного праздника особое внимание уделяется подбору словесно-музыкальных, драматических, игровых и хореографических произведений обрядово-календарного фольклора. Произведения соответствуют содержанию праздника, высоко художественные, интересные и доступные для ребят.

   Главным показателем успешности праздника является эмоционально  окрашенность атмосферы. Эту атмосферу определяет естественность, поведение детей, заинтересованность, радостные эмоции рождаемые действиями персонажа. Чем больше на празднике сюрпризов, тем больше праздник соответствует главному назначению – радовать детей.

   Насыщенность народного праздника творческими импровизациями, сюрпризными моментами стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания, обогащает художественное и эстетическое восприятие. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности. 

    Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях  помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.  Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует  единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение  друг к другу. Родители стали активными участниками педагогического процесса: они  принимают участие    в проведение русских народных праздниках,  в  изготовлении атрибутов в мини-музее «Русской избы»;  в  украшении  группы  к русским народным праздникам: «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица»;  участвуют в играх, активно обсуждают вопросы воспитания  на родительских собраниях и семинарах.

Результатами проведенной работы являются:

Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки.

Знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в  произведениях изобразительного искусства.

Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).

Знание истории русского народного костюма, головных уборов.

Используют  атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.

Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.

В заключение хочется сказать, что «развивая у детей представления о человеке,  мы в первую очередь обращаемся к истории и культуре собственного народа. Русский  народ не должен терять своего    нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…  Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний». Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

28 сент. 2012 г.

С праздником, любимый город!


Краснодар - центр Краснодарского края, столица кубанского казачества, расположен на правом берегу реки Кубань.

Земли Краснодара
во все времена привлекали людей. Самыми древними поселениями принято считать неолитические стоянки первобытного человека 20 тысяч лет до н.э. В античные времена на месте города располагалось меотское городище, где основными жителями предположительно были меоты, скифы и сарматы. Впоследствии город был разрушен.

Поселение возродилось в 1793 году, черноморскими казаками был основан военный лагерь, а позднее крепость, получившая имя Екатеринодар. Название было дано в честь факта дарения императрицей Екатериной ΙΙ черноморским казакам кубанской земли на вечное владение. В 1860 году Екатеринодар становится административным центром Кубанской области.
Статус города Екатеринодар получает в 1867 году. В конце 19 века с проведением на Северном Кавказе железной дороги город превратился в крупный торгово-промышленный и транспортный центр Кубани. Во время гражданской войны город многократно переходил из рук в руки, долго был опорной точкой белого движения на Северном Кавказе.

В 1920 году Красная Армия окончательно заняла город и Екатеринодар был переименован в Краснодар, ставший в 1937 году центром Краснодарского края. В годы Великой Отечественной войны город был оккупирован немецко-фашистскими войсками, нанесшими ему основательный ущерб. После войны Краснодар был заново отстроен и реконструирован.
Современный Краснодар – это активно растущий город, центр развития промышленности и науки.

18 сент. 2012 г.

ОСЕНЬ НА КУБАНИ


Посмотрите вокруг – зачарует краса:
Нету края прекраснее нашего!
Золотятся хлеба, зеленеют леса
Даль морская лазурью окрашена…
Здесь и в песнях казачий размах и полёт,
И в свершеньях масштабы российские.
На Кубани живёт богатырский народ,
И дела у него богатырские.





  
                              В оправе Российской «жемчужина» светит.
                              Кубанью зовётся она на планете.
                              Красива, привольна, светла, величава.
                              Повсюду плывёт о ней добрая слава.

   
                                                      


7 сент. 2012 г.

75 лет образования Краснодарского края

13 сентября 2012 года -

75 лет образования Краснодарского края


Кубань, Кубань – души моей отрада,
Сияньем зорь налитые поля.
Мне в целом мире ничего не надо,
Твоя бы песня в вышине плыла.

Вот они-последние страницы,-
и вся Кубань встает перед тобой.
Ты видишь, как пшеница золтится,
ты слышишь, как о берег бьет прибой...
И если даже родом ты не здешний,
однажды побывав у нас, поймешь,
какой природой славен край наш вешний,
какой красой особенно хорош.
Богат наш край садами и хлебами.
Цемент и нефть он Родине дает...
Но самый ценный капитал Кубани-
простой и скромный труженик-народ.
Виктор Подкопаев


"Край наш тополиный»
Даль степей сквозная,
Гор размах орлиный-
Сторона родная,
Край наш тополиный!
Ты весной чудесен,
Цветами щедр, как в сказке,
Край хлебов и песен –
Край наш Краснодарский.
…Весна степь голубит
Ласковой прохладой.
Значит, тем, кто любит,
Повстречаться надо.
Лунный свет потоком
Захлестнет влюбленных.
Позовет их тополь
В тень ветвей зеленых.
Только шепчет ветер
Древние былины…
Ой вы, степи-степи,
Край наш тополиный.
Виктор Подкопаев


Любимый город Краснодар,
Екатерины славный дар!
Твои аллеи, скверы, парки
Всегда по-праздничному ярки.

В тебе музеи и театры,
Вокзалы и кинотеатры,
Аквапарки, спортплощадки,
И даже есть сафари в парке.

Кубани славная столица.
Тобою будем мы гордиться!
Ты житница России всей.
Тебе поклон от всех людей!

 Зуева Татьяна Петровна

2 авг. 2012 г.

Роль фольклора в формировании у ребёнка любви к Родине.



     Детям ещё не недоступно в полном  объёме понятие о Родине, но именно в детстве зарождается любовь к ней. Для ребёнка Родина – это близкие люди и, прежде всего, - мать. Это те сказки, стихи, песни, которые он слышит и считает интересными и красивыми, ибо так считают уважаемые им взрослые и сверстники. От того, что он слышит и видит в детстве, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему миру. Фольклор является школой социального опыта и даёт ребенку возможность всесторонне познать действительность, историю, национальные особенности труда и быта своего народа, его нравы и обычаи, черты характера. Первые впечатления об этом возникают при использовании в педагогическом процессе понятных и близким детям потешек, попевок, закличек, плясовых мелодий, игровых песенок, которые так богаты жизнелюбием, добрым юмором, оптимизмом и неиссякаемой энергией русского народа. В них также прослеживается поклонение человека труду, - в тех промыслах и занятиях, которые  свойственны данной местности; есть элементы нравственного и эстетического воспитания. Создатели народной музыки пели о нелёгких  условиях жизни людей, о повадках птиц и животных, о взаимоотношениях человека и мира природы, воспевали силу взаимовыручки и совместного труда. Известно, что природа музыкального фольклора имеет импровизированную основу и сочетает в себе музыку, поэзию и пластику движений. Всё это, вследствие индивидуальности оттенков переживаний и мироощущения  человека, открывало дорогу бесчисленным и богатым вариациям существующих тем, мелодий, фигур хороводов и т.п. Всё это близко эмоциональной, жаждущей двигательной активности, натуре ребёнка. Его личности развивается и формируется в деятельности. Игра является её индивидуальной основой. Через игры формировалось детское художественно-образное мышление. Они способствуют развитию самостоятельности, творческой активности. Народные игры в какой-то степени и по сей день являются школой жизненного опыта, накопленного предыдущими поколениями, школой усвоения обычаев и традиций национальной культуры.
     Народные игры являются национальным богатством, и мы должны сделать их достоянием наших детей!


3 июл. 2012 г.

День семьи, любви и верности!


День семьи, любви и верности

В 2008 году 8 июля в России появился замечательный праздник – Всероссийский День семьи, любви и верности. Этот прекрасный летний день был выбран для праздника не случайно – уже около 780 лет православные почитают 8 июля память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – покровителей семейного счастья, любви и верности. В народе 8 июля, День Петра и Февронии, уже давно считается счастливым для любви и просто создан для свадеб. Раньше на Руси был и красивый старинный обычай – праздновать помолвку в День Петра и Февронии.

Идея возродить древнюю традицию отмечать День Петра и Февронии возникла у жителей города Мурома, где в XIII веке княжили святые супруги Петр и Феврония, были они образцом супружеской любви и верности, жили долго и счастливо и умерли в один день (эта известная многим фраза именно про них). Там же в Муроме на территории Свято-Троицкого женского монастыря покоятся чудотворные мощи святых Петра и Февронии, которые уже помогли многим верующим найти свою настоящую любовь, создать и сохранить семью, родить детей до этого бездетным парам. В монастыре даже ведут книгу, в которую записывают случаи чудесного исцеления.

Инициатива жителей Мурома об учреждении 8 июля праздника в День Петра и Февронии была единогласно одобрена 26 марта 2008 года в Совете Федерации России. Идею праздновать День семьи, любви и верности поддержали все традиционные религиозные российские конфессии. Символом Всероссийского Дня семьи, любви и верности стала ромашка, а центром празднования, конечно же, город Муром.

Появление в России праздника, посвящённого Дню семьи не случайно. Ведь крепкая, здоровая семья, в которой много детей – это главный ресурс любого государства. Только благодаря многодетным семьям возможно преодоление глубокого демографического кризиса в России. Во все времена семья являлась основным элементом общества. Именно в семье происходит закладка духовных и нравственных ценностей, приобщение к национальной культуре.
В честь празднования Дня семьи выпущена и специальная медаль. На одной из её сторон изображены Пётр и Феврония, а на другой «расцвела» ромашка – символ нового праздника. Вручать награду будут лучшим семьям России: многодетным, а также тем супругам, которые дожили вместе до «Золотого» и «Бриллиантового» юбилея свадьбы.



  Не забывай — семья важнее всех на свете.
Родных не сможет заменить никто.
Родители, кузены, сваты, дети,
В родне, ведь, главное семейное тепло!

И каждый, кто семью свою лелеет
Счастливым будет очень долго жить!
Ведь кто, как не семья вас пожелает?
Обязанность у каждого — семью любить!


* * *

Семья — как много в этом слове!
Ведь это дружба и любовь!
Все пополам, и смех, и горе!
И закипает снова кровь!
Тебя сегодня поздравляю
Я с этим праздником семьи!
Любви и счастья я желаю!
Семью свою ты береги!



* * *






ПОЖЕЛАНИЯ:

В день семьи
Мы вас дружно поздравляем!
С союзом крепким! И в любви
Жить долго пожелаем!
Пусть дети старших никогда
Ни в чем не огорчают!
А папа с мамой малышей
Заботой окружают!
Для сердца - праздника, тепла
И радости в общении!
Желаем с близкими всегда
Быть в лучших отношениях!




Семья - это самое емкое слово.
В нем слышится «семя» - жизни основа.
Семь «я» - это семеро, связанных прочно,
И будущих жизней - надежный источник.
Семья - это радостный детский смех.
Семья - то, что в жизни нам дарит успех!
Пусть будут опорой друг другу родные
И пусть всех минуют несчастья любые!
Семья - нашей жизни надежный оплот,
Что в детстве и в старости нас бережет.
Семья - на любви построенный дом,
Пусть радость и счастье царствуют в нем!

29 июн. 2012 г.

Семейные традиции.


Семья — место физического и духовного рождения человека. В каждой семье должно быть интересно! Дом должен давать пищу детскому воображению и чувствам. Ведь дети по своей природе чрезвычайно жадны до впечатлений, им все мало. Им хочется участвовать в каких-то делах, праздниках, радостных волнениях. Так давайте же мы, родители, не будем лениться доставлять радость нашим детям, давайте сделаем их жизнь интереснее и насыщеннее! Все в наших силах, главное - захотеть!
Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.
Когда-то традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали нравственную позицию ее членов. Некоторые традиции могут быть полностью восприняты современной молодой семьей, другие, новые традиции отражают завоевания советского общества и являются общим достоянием. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни — давняя хорошая традиция. Мало кто любит, когда ему навязывают что-то новое, но при этом, уважает и принимает традиции. Если Вы хотите что бы в семье был порядок, устанавливайте свои традиции для своей семьи. Традиции- это основа уклада семьи, семьи- дружной крепкой, у которой есть будущее. Хорошо, если они будут по нраву всем членам семьи, ведь они способны сближать, укреплять любовь, вселять в души взаимоуважение и взаимопонимание. Именно традиции выступают фактором регуляции жизнедеятельности людей, это основа воспитания детей.
Воспитание ребёнка начинается с отношений, которые царят в семье между родителями. В сознании детей откладываются привычки, подобные взрослым, вкусы, пристрастия, предпочтения задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь построение поведения детей идёт по примеру копирования. При воспитании детей, никакой иной институт не может заменить семью, именно ей принадлежит ведущая роль в становлении личности ребёнка..

Источник: http://www.cheldeti.ru

21 июн. 2012 г.

22 июня День памяти и скорби.

                    ***
Он в памяти остался человеческой
Глубоким шрамом на лице Земли.
Недаром этот страшный день навечно
Днем памяти и скорби нарекли.

Мир раскололся, взрывом разделенный,
И в ясный летний день затмился свет,
И этот день, пожаром опаленный,
Мы будем помнить — через много лет.

                    ***
Последние минуты тишины
Отсчитаны. И наступила Вечность
Запомним этот первый день Войны
День, что убил в душе беспечность...
Родной земле был нанесен удар
А ведь в тот миг она еще д;ремала...
Военный удушающий угар
Огонь и смерть война здесь сеять стала
Когда «Вставай!» запела вся страна
... и все вставали
Рвала на части Родину война
Умрём едва ли...

                   *** 
День был радостный такой:
Летний, яркий, озорной!
Странный взрыв вдруг прогремел,
Все, кто слышал — онемел.

«Люди добрые, война!»
Не поверили сперва:
«Да того не может быть,
Как и раньше будем жить,

Будем сеять и пахать,
И детишек поднимать...»
Только это не сбылось,
Всем войну пройти пришлось.

Кто погиб, о тех скорбим,
Вспоминаем и грустим.
                 ***

17 июн. 2012 г.

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С РУССКИМ БЫТОМ.

Быт дворян в XVIII веке.
Престиж, высокое положение в обществе, зачастую подкрепленное материальным благополучием, позволяли русской аристократии вести праздный образ жизни. Общественное безделье – так можно охарактеризовать главное занятие дворянской знати.Быт родословных семей, казалось, был привязан только к светским приемам. Дома, в которых жила аристократия, были просторными и богато украшенными. На их оформление уже начинает влиять западное веяние просветительского абсолютизма.В каждом доме были библиотеки, наполнены книгами западных авторов. Гостиная представляла собой широкий зал, часто с камином. Но все старания знати обустроить для себя красивое жилище, заключалось не в желании достичь комфорта, а в первую очередь - не упасть лицом в грязь перед высшим светом, так как в домах очень часто проводились светские приемы и балы.Однако праздность высшего общества принесла и свои положительные плоды – понятия чести, нравов и образованности, которые были культом дворянства, смогли значительно поднять культуру России. Начальное образование маленьким детям давали специально нанятые учителя- иностранцы.Позже, по достижению 15-17 лет их отдавали в учебные заведения закрытого типа, где юношей обучали военной стратегии, а девушек – преимущественно правилам хорошего тона и основам семейной жизни.Распределение семейных обязанностей было довольно размытым. У мужчин не было потребности зарабатывать деньги, так как зачастую на праздную жизнь хватало стабильных доходов от имущества, основной функцией женщины было скорее не воспитание детей, а поиск выгодной партии для них, который начинался фактически с младенчества ребенка. Провинциальное дворянство.
Представители провинциального дворянства чувствовали свою отсталость от столичных сородичей, поэтому строили свой быт так, чтобы во всем им соответствовать. Часто это представляло собой некую карикатуру на аристократию.Дворянская усадьба часто представляла собой копию домов петербуржской знати. Однако здесь, рядом с красивыми и роскошными домами, находилось множество хозяйственных пристроек, где обитала живность. Основной доход семьи провинциальных дворян получали от налогообложения крепостных.Их жизнь была беспросветной и лишенной любого культурного развития. Даже образованию своих детей он не придавали особого значения. Очень часто дети дворян заканчивали свой учебный процесс на стадии изучения основ арифметики грамматики.Необразованность порождала полное невежество, и как результат – пренебрежение их столичной аристократией. Основным досугом мужчин была охота, женщины собирались вместе и вели разговоры о моде и императорском дворе, не имея достоверного представления ни о том, ни о другом.
Быт крестьян в XVIII веке.
Шесть дней в неделю крепостные крестьяне вынуждены были работать на помещика. Отсутствие времени и денег определяло их простой быт. По воскресеньям и праздникам они были вынуждены работать на собственных земельных участках, чтобы хоть как- то обеспечить пищей свою семью, в которой зачастую было до 10 детей.Основными развлечениями крестьян были массовые игры и хороводы по большим праздникам и прогулки на природе. Еда была довольно скудной - похлебка, щи и мучные изделия. Крестьянские дети не получали образования и в будущем повторяли жизненный путь своих родителей.

15 июн. 2012 г.

С ДНЁМ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА!

17 июня 2012 года отмечается праздник - День Медицинского работника.

Всем, кто служит медицине,
От души хотим сказать
Слово главное «Спасибо»
И здоровья пожелать,
Дальше людям помогайте,
Труд зачтется вам сполна,
Никогда не унывайте,
Вам удача лишь нужна!
Автор: Солдатова Мария

Каждый, кто работает в больнице,
Заслужиl3; хорошие слова,
Пусть сияют счастьем ваши лица,
А душа – надеждою полна,
Пусть все те, кого вы излечили,
Вас не забывают никогда,
Чтобы вы довольны жизнью были
Улыбайтесь чаще, господа!
Автор: Солдатова Мария

Желаем вам, чтоб ваши пациенты
От вас в здоровье крепком уходили,
Чтоб самые прекрасные моменты
Вы с этой жизни яркой разделили,
Пусть каждый медработник улыбнется,
Ведь он заслуживает быть счастливым,
Пусть в каждом детство хоть на миг проснется,
И каждый день прекрасным будет, милым!
Автор: Солдатова Мария

С днем медработника вас поздравляем,
И от души мы сегодня желаем,
Чтоб ваши мысли, как ваши халаты,
Чистыми, белыми были, ребята.
Чтобы больных вы лечили достойно,
Чтоб относились к проблемам спокойно,
Трудности есть – у кого не бывает?
Пусть вам удача всегда помогает!
Автор: Солдатова Мария
www.pozdrav.ru


12 июн. 2012 г.

С Днём России!


Сегодня праздник всей страны,
Великой на планете,
И все мы Родины сыны
И все мы ее дети.

По ветру трехполосный флаг,
Поднятые знамена,
И торжествующих людей,
Сегодня миллионы.

О как же Русь ты велика,
Твои леса бескрайни,
Какие синие моря,
Красы необычайной.

И больше, в целом мире нет,
Добрей и лучше края,
Сегодня каждый человек,
Россию восхваляет.

Что пожелать всем в этот день?
Что пожелать России?
Чтоб все живущие в стране,
Добрей к друг другу были,

Чтоб словно преданная мать,
Она бы возгордилась,
Каких смогла нас воспитать,
Каких сынов родила!

Издревле так уж повелось,
Велика Русь и свята!
Людьми достойными она
Всегда была богата!

Поныне и из года в год,
Незыблема Россия!
Ведь любит Родину народ!
И в этом ее сила!

Пускай и дальше, сквозь века,
Младое поколение,
Любовь к Отчизне пронесет,
Ценя ее с рождения!

Мы поздравляем нынче всех!
С великим Днем России,
Пусть всем сопутствует успех,
Чтоб счастливы все были!


Автор:  Тамара Сальникова

Что такое фольклор



    Трудовой народ в основной массе многие века был неграмотным. И все же нельзя сказать, что люди незнакомые с письменностью и книгой, были оторваны от предшествующих поколений, что они ничего не знали и не умели. Опыт и знания приобретаемые сотнями и тысячами людей  в труде и общественной жизни, закреплялись в кратких словесных правилах и приметах, которые передавались устно от человека к человеку, становились достоянием многих. Плоды многовековых наблюдений и раздумий народа, его мечты и надежды воплощались в художественные образы преданий и легенд, сказок и песен. Так народ создавал своё искусство, свою поэзию.
    Сказки, былины и песни, пословицы, загадки и другие виды устного народного творчества называют фольклором. Слово «фольклор» английского происхождения (folk lore). Оно значит народная мудрость, народное знание. Фольклор и художественная литература близки между собой тем, что это области словесного искусства. Произведения литературы распространяются с помощью книги, а произведения фольклора – устным путём. Фольклор появился задолго до литературы и выработал свою систему художественных средств, которая способствовала сохранению и передаче произведений. Рассчитанные на устную передачу, фольклорные прозаические произведения создавались на базе живого разговорного языка, их исполнение невозможно было без использования речевых интонаций и жестов. Тексты песенных жанров не существовали отдельно от напева. Наиболее древние обрядовые песенки могут быть по-настоящему понятны только в единстве слова, напева и действия. Следовательно, фольклор более тесно, чем литература, связан с другими видами искусства и с бытом.
    Устное бытование фольклора обусловлено одним из важнейших его признаков – коллективность. В сёлах и городах, на бескрайних просторах русской земли всегда было много талантливых певцов и сказочников, мастеров местного и живого слова. Созданный однажды текст былины или сказки не оставался неизменным. В исполнении других людей он изменялся, переделывался. Каждое поколение вносило в произведение что-то новое. В устах различных исполнителей исполнения были неодинаковы, поэтому возникали варианты одной сказки, песни и т.д. Фольклорные произведения являются коллективными по созданию, исполнению и по выраженным в них взглядам и представлениям.
    Устное народное поэтическое творчество развивается в пределах установившихся традиций. Эти традиции проявляются во всём развитии фольклора и его жанров, которые в своё время возникают не сами по себе, а как бы вырастают из ранее существующих.
    Для людей, плохо знакомых с народным творчеством, некоторые слова и выражения покажутся непонятными. Это объясняется тем, что одни явления и предметы ушли из жизни, другие стали по-новому называться. Но для тех, кто создавал, исполнял и слушал сказки, былины или песни, всё было своё, родное понятное.
    Старый фольклор уходит из устного бытования, но он, как и все другие области духовной культуры человека и его искусства, приобрёл новую форму распространения – через книгу, радио, телевидение. Возрождаются  народные традиции, с раннего детства детей знакомят с бытом и жизнью русского народа.
   
    

6 июн. 2012 г.

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С РУССКИМ БЫТОМ.


Изба — деревянный  (бревенчатый) жилой дом .
Возле входа к избе обычно пристраивали небольшое помещение с большими окнами, которые называли сенями. Таким образом, чтобы попасть в избу, нужно было подняться на крыльцо и войти в сени, там подняться по ступеням и войти  в коридор, а уже из него в жилое помещение. Изба устанавливалась прямо на грунт или на столбы. Под углы подводились дубовые колоды, большие камни или пни, на которых и стоял сруб. Летом под избой гулял ветер просушивая снизу доски так называемого "черного" пола. К зиме дом обсыпали землей или устанавливали из дёрна завалинку. Весной завалинка в некоторых местах раскапывалась для создания вентиляции. Потолок делали из колотых пополам брёвен или брусьев. Потолок обмазывали глиной. Поверх  потолка для утепления насыпали просеянную землю. Внутренние стены белили, обшивали тёсом, или липовыми досками. Вдоль стен стояли лавки и сундуки. Спали на лавках, или на полу. На стенах устраивали полки. Над входом между стеной и печью устраивали полати. В русской избе обязательно был красный угол. Он устраивался в дальнем углу избы. Это всегда была самая освещённая часть дома: обе стены, образующие угол, имели окна. Люди в то время были глубоко верующие, и в каждом доме обязательно было место для икон. Иконы помещались в "красный" или "передний"  угол комнаты с таким расчётом, чтобы икона была первым, на что обращал внимание человек, входящий в комнату. В переднем углу устанавливался стол, который назывался большим. К большому столу вдоль стены приставляли ещё один стол, который называли прямым. Вдоль стен избы стояли лавки. Лвка, расположенная в красном углу, называлась большая лавка. В красном углу, на большой лавке за столом  сидел хозяин дома. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства. Если все не умещались за столы, то к прямому столу доставляли под углом кривой стол. Изба является важной частью русской национальной культуры и фольклора, упоминается в пословицах и поговорках, в русских народных сказках.

4 июн. 2012 г.

Знакомим детей с русским бытом.


Русская печь
Русская печь – печь особой конструкции, встречается чаще всего в России. Есть мнение, что и придумана она в России. Но и в Украине и в Белоруссии – испокон веков использовалась печь все той же конструкции.Русская печь – это не просто печь в современном понимании термина, это – символ! Русская печь – самая сакральная и нужная вещь в старинном доме: она спасала от голода, холода, одиночества, неуюта... На печи всегда спал самый почитаемый человек в доме. За или под печью, обитает Домовой, Запечник или Шишок – существо из другого мира: добрым хозяевам – добрый помощник, а грязнулям, да злодеям – злейший враг. В селах, где еще живы древние старики, вам расскажут, что рядом с печью не то, что ругаться, даже грубых слов произносить нельзя, иначе все приготовленные в ней блюда станут невкусными и хлеб подходить перестанет.Русская печь топится дровами (берёза, осина, липа, сосна, ель и др. породы), а также отходами производств деревообработки (щепа, горбыль, корьё, брак производства…). Осиной топить русскую печь плохо, так как расход дров раза в два выше, чем при топке другими породами (Осина – не горит без керосина).Русская печь массивна и долго сохраняет тепло. В такой печи несколько (обычно две) заслонок для дыма. Дым идет по сложному лабиринту ходов, прогревая множество кирпичей. Обязательно наличие борова (выкладывается из кирпича на чердаке, иногда в нём делается камера для копчения), иначе печь будет быстрее остывать. В ней можно мыться, то есть внутрь печи свободно пролезает взрослый человек. (Во время Великой отечественной войны некоторые люди спасались от облав фашистов, залезая внутрь печи). При помощи разогрева тела внутри печи, на Руси изгоняли хвори, например, простудные заболевания. На такой печи можно спать. В русской печи можно готовить очень вкусную еду, например, печь блины или пироги. Каша или блины, приготовленные в такой печи, отличаются по вкусу от еды, приготовленной на плите. Процесс приготовления пищи в русской печи можно назвать «томлением» - длительное время держится равномерное температурное поле. По этому некоторые блюда с той же вкусовой гаммой невозможно приготовить в других условиях, например, топленое молоко, перловая каша с грибами, жаренные в сметане грибы, картошка и многое другое.Хлеб закладывают в печь и достают из нее при помощи специальной деревянной лопаты на длинном черенке. Чугунки, например, с супом или молоком, достаются при помощи ухвата – металлической полукруглой рогатки на длинной рукоятке. Обычно русская печь находится в центре избы. 









3 июн. 2012 г.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКА.


Забота о детях - это забота о будущем земли, о поколении, которое примет эстафету взрослых.
Формирование человека начинается с первых лет его жизни.
Дошкольное детство - время приобщения ребенка к миру прекрасного, к истокам, дошедшим к нам через поколения. Нам предстоит подготовить крепких, сильных духом, грамотных людей, которые передадут накопленные знания своим детям.
Наша задача научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Очень важен личный пример взрослого, который находится рядом с малышом на первых его жизненных ступенях и своим примером показывает, как здоровый образ жизни способствует формированию гармонии в отношении к жизни и окружающим. В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей является очень актуальной. Будущее наших детей зависит от нас, от того чему мы их научим и как. Ведь  мы хотим видеть будущее поколение более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально и духовно.
Главной задачей является сформировать у ребенка представление о здоровье, как о необходимости его поддержании, так и его укреплении. Необходимо старшим дошкольникам рассказывать о здоровом образе жизни, что необходимо начинать с навыков личной гигиены и самоконтроля за их выполнением. И когда мы увидим, что соблюдение первых норм гигиены  вошло в привычку, и стало необходимостью, то можно сказать, что с первым этапом мы справились. Однако параллельно, не надо забывать, что  необходимо проводить, как закаливающие процедуры, так и организованные спортивные мероприятия. Ведь, как говорится в поговорке: «В здоровом теле – здоровый дух».
Очень многое зависит от системности, эмоционального настроя и желания малыша. Чтобы ребенок стремился  с желанием и осмысленно следить за своим здоровьем, необходимо взрослому создать определённые условия:
Ø Подобрать комплекс процедур в соответствии с возрастом.
Ø Систематизировать предлагаемые процедуры.
Ø Использовать подобранный комплекс процедур с постепенной нагрузкой.
Ø Подобрать спортивное оборудование в соответствии с возрастом.
Ø Создать эстетично – благоприятную обстановку.
Ø Все действия сопровождать художественным словом или под музыкальное сопровождение, создавая эмоционально – положительный настрой.
Ø В выбранной комплексной программе должны участвовать всей семьёй. Только на личном примере взрослый сможет объяснить малышу, что здоровый образ жизни это для всех,  и их совместная деятельность будет укреплять отношения между ними, придавать ребенку уверенность.
Если мы будем заниматься с детьми спортом, развивать их физические и духовные качества, то наше общество очень быстро изменится в лучшую сторону. Но многие родители думают, что в ребенке надо воспитывать только твердый характер, который поможет в жизни. Настоящие волевые качества не исключают упорства, однако отзывчивость и чуткость придают человеку человечность. По мнению многих, воспитывая ребенка в гармонии, можно развить в нём и твёрдость характера, и упорство.
       Всем известно, что дошкольный возраст является решающим в развитии физического и психического здоровья. Наряду с семейным воспитанием и приобщением к здоровому образу жизни, этот процесс  должен продолжаться и в детском саду. Под руководством специалистов физической культуры, воспитателями  формирование здорового образа жизни совместно с родителями обязательно даст положительный результат. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные познавательные и физкультурные занятия. В дошкольном учреждении главной целью оздоровительной работы является создание устойчивой потребности ребенка в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих. Побуждая детей к двигательной активности на прогулке, в играх, воспитатель продолжает укреплять и охранять здоровье детей. Очень хорошо использовать в работе народные игры. Посредством народных подвижных игр развивается у детей интерес к культурному наследию народа. Воспитывается уважительное отношение ко всему, что создано руками предыдущих поколений. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У ребенка формируется уважительное отношение к культуре родной страны.