ЗДРАВСТВУЙ, МАЙ!

МИР
П. Синявский
У майских улиц звонкая расцветка,
У майских песен праздничный наряд.
Цветы и флаги ярче фейерверка
На крыльях радости летят.
Лучами солнца всю планету обнимая,
Приходит к людям Первомайский день,
И расцветает улыбка мая,
Когда встречается с улыбками людей
И всё задорней в парках и на скверах
Листвою дирижирует весна.
Сверкая ярче радуг разноцветных,
Повсюду музыка слышна.
Играет марши праздник Первомая,
Сверкает праздник окнами квартир,
Гирлянды песен в небо поднимает,
И в каждой песне слово «мир»
Лучами солнца всю планету обнимая,
Приходит к людям первомайский день.
И расцветает улыбка мая,
Когда встречается с улыбками людей.
Источник: http://www.skvorushka.ru

Май в Москве
3. Александрова
Весенней песне подпевай,
Шагай на праздник с нами!
Идем встречать сегодня май
С флажками и цветами.
Деревья до чего ж хитры —
Зазеленели к маю!
Летят воздушные шары...
Куда летят, не знаю.
Ребята песенки поют,
Идут с цветами люди.
Конечно, вечером салют
В Москве сегодня будет.
Весенней песне подпевай,
Шагай на праздник с нами!
Идем встречать сегодня май
С флажками и цветами.


МАЙ
Михаил Садовский
Зайцы после зимней стужи
Вербе хвостики отдали,
Белый хвостик им не нужен —
Зайцы серенькими стали!
В мае мир глядится новым:
Небо в цвете васильковом,
Переполнились пруды
Заневестились сады,
Всё цветёт … и нет ответа:
Где весна, а где тут лето?!

В МАЕ
А. Майков
Я пройдусь по лесам,
Много птичек есть там.
Все порхают, поют,
Гнезда теплые вьют.
Побываю в лесу.
Там я пчелок найду —
И шумят, и жужжат,
И работать спешат.
Я пройдусь по лугам,
Мотылечки есть там.
Как красивы они
В эти майские дни!

Источник: http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/stihi-dlja-doshkolnikov/stihi-k-1-maja-dlja-detei-4-5-let.html


Э. Светлая
Май раскрасил мир зеленым,
Белым, розовым, веселым!
Взять мелки, бежать во двор,
И раскрасить там забор
Рисовать мелками счастье,
И девчонкам крикнуть: «Здрасьте!»
Рисовать, писать, играть!
Май пришел — пора мечтать…

И. Авенберг
Зелень на деревьях –
Первые листочки.
И на всех газонах –
Жёлтые цветочки.
Уличная серость
Солнышком согрета,
Свежестью залита,
Ярким майским цветом.
В голубом раздолье
Щебет не смолкает,
Пятнышком весёлым
Бабочка порхает.

Источник: http://detochki-doma.ru/stihi-pro-may-dlya-detey/
© Деточки Дома

К 70-летию Победы!

Дорогие, коллеги! 

Приглашаю Вас ознакомиться с материалами педагогических работников Краснодарского края, представленных на конкурс "Мультимедиа урок 2015", посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, который проводится Министерством образования и науки Краснодарского края, совместно с государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования Краснодарского края «Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования».  

Материалы очень интересные и могут использоваться педагогами в работе.

С 1 АПРЕЛЯ!

ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ У РЕБЁНКА.

«Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям»

К.Д. Ушинский.

Личность начинает формироваться ещё в детстве. Развитие личности происходит в результате культурного и социального развития. Воспитание личности ребенка требует усилий, которые нужно приложить, чтобы раскрыть его таланты. Обязательным фактором является тщательное выявление комплекса природных задатков ребенка, с тем, чтобы опираться на унаследованные положительные свойства и развивать их, организуя специально направленную воспитательно-образовательную деятельность. О том, каким образом происходит формирование личности ребенка, и в чем именно заключается значимость этого этапа, знают, увы, немногие родители. Многие путают понятая “личность” и “индивидуальность”. Индивидуальные характеристики человека, такие, как темперамент, одаренность, особенности восприятия и обработки информации (внимание, память), во многом влияют на формирование личности, но они не определяют всецело ее структуру. Личность – это совокупность индивидуальных черт характера человека, данных ему с рождения и приобретенных с жизненным опытом, в ходе воспитания и его взаимоотношений с окружающими людьми.
Воспитание личности ребенка - очень сложный и трудоёмкий процесс. Воспитание личности ребенка являет собой процесс целенаправленного, формирования полноценной личности с целью подготовки её к участию в общественной, производственной, а также культурной жизни. Для воспитания полноценной самодостаточной и уверенной в себе личности на первом этапе воспитания, а это приходится на первый год жизни, необходимо окружить ребенка заботой и лаской. Не ограничивать познавательную деятельность. Употреблять слово "нельзя" лишь в самых крайних случаях - утюг, плита, розетки. И обязательно при этом необходимо объяснять причину запрета. Постоянный запрет на всё чрезмерно ограничивает деятельность малыша, что приводит к замедлению развития, да к тому же высок риск формирования невроза. Необходимо научиться переключать внимание малыша на более увлекательные занятия.
В раннем детстве основным видом деятельности и общения детей с жизнью является игра. Для ребенка игра имеет очень большое значение, так как в ней малыши получают начальное развитие природных задатков. Игра служит первым источником познания ими окружающего мира, в игре развиваются творческие способности ребенка, формируются навыки и привычки его поведения, расширяется кругозор, обогащается объем знаний и умений. По утверждению А. С. Макаренко, игра для ребенка имеет такое же значение, какое для взрослого работа, труд. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. От работы игра отличается лишь тем, что не ставит перед собой целей создания материальных и культурных ценностей, «к общественным целям она не имеет прямого отношения, но имеет к ним отношение косвенное: она приучает человека к тем физическим и психическим усилиям, которые необходимы для работы». В дошкольном возрасте чаще дети играют в сюжетные - ролевые игры, в которых дети подражают взрослым, животным, машинам. Позже в ролевых играх начинают отражаться бытовые явления, проявляются взаимоотношения детей, воспроизводятся трудовые действия взрослых: учителя, врача, продавца. Большое значение для физического развития детей имеют игры подвижные, спортивные, которые развивают у детей смелость, настойчивость, волю и характер. Дидактические игры являются одним из важных средств умственного воспитания и образования. В процессе таких игр дети учатся читать и считать, приобретают и закрепляют знания по различным учебным предметам.
Личность – это человек как носитель сознания. Чем активнее деятельность человека, тем отчётливее, ярче будут проявляться особенности (черты) его личности. Совокупность особенностей качеств личности, образующих её неповторимый облик, принято называть индивидуальность личности. Совершенно очевидно, что личностью человек не рождается, поскольку ему ещё предстоит развивать своё сознание. В семье, где царит атмосфера взаимопонимания, где дети всегда могут обратиться за помощью к старшим и получить поддержку, где ценится детское мнение, непременно вырастут здоровые, здоровые морально и духовно люди. Семья – это определенный морально-психологический климат, для ребенка – это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости. Исходя из специфики семьи как персональной среды развития личности ребенка, должна быть выстроена система принципов семейного воспитания:
- дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности и любви;
- родители должны понять и принять своего ребенка таким, каков он;
- воспитательные воздействия должны строиться с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;
- диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и высокой требовательности к ней должно быть положено в основу семейного воспитания;
- личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей;
- воспитание должно строиться с опорой на положительное в растущем человеке;
- все виды деятельности, организуемые в семье, должны быть построены на игре;
- оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.
Главные условия развития личности:
Научить ребёнка с самого раннего возраста сопереживать, сочувствовать. Родители должны много читать ребенку: это могут быть сказки, притчи, в которых есть мораль, и ребенок должен ее сам понять и осознать;
Необходимо научить ребёнка видеть и ценить красоту. Ребенок должен замечать красоту везде – не только в природе, не только в людях, он должен уметь ценить красоту добрых поступков. При прогулках с ребенком родители должны ненавязчиво обращать его внимание на красивый цветок, дерево, здание и прочее, а ребенок должен выразить свое к этому отношение;
Развить у ребенка чувство ответственности за свои поступки. В этом смогут помочь друзья наши меньшие, ведь каждый ребёнок просит о щенке или котёнке. Надо пойти навстречу желанию ребенка, купить животное, чтобы малыш учился быть ответственным за другое живое существо. Сначала родители должны показать ребенку, как ухаживать за питомцем, на первых порах помогать ему. Ни в коем случае родителям не надо все делать самим;
Дети должны знать, что без наказания никакой плохой проступок не остается. Поздно или рано всё тайное становится явным;
Воспитание личности ребенка невозможно без воспитания в нем уверенности в себе, самоуважения. Сравнивать своего ребенка с другими нужно только в хорошем смысле, чтобы не наказывать, а наоборот, поощрить. Старания ребенка должны быть по достоинству оценены, но в меру, так как с завышенной самооценкой будут довольно серьезные проблемы. Похвала должна быть объективной, искренней и честной;
Ребенок должен научиться общаться со сверстниками, ему нужно помочь преодолеть стеснительность и скромность. На помощь придет юмор – дети дружат с веселыми сверстниками. Ребенок не должен вырасти эгоистом, ему нужно уметь делиться своими вещами. Естественно, кроме тех ситуаций, когда у него грубо отбирают игрушки или личные вещи – тут уж нужно уметь постоять за себя;
Воспитание личности ребенка основывается на развитии творческих его способностей. Ребенок должен творить — рисовать, лепить из глины и пластилина, вместе с мамой шить мягкие игрушки или делать аппликации, вместе с папой – вырезать по дереву или собирать модели автомобилей или парусников. Пусть на первых порах у него не все будет получаться, но ребенок должен приложить свое старание, чтобы огонек творчества в нем не угас.
Принципы воспитания:
Принцип научности.
Принцип уважения к личности ребенка
Принцип гуманности
Принцип планомерности, последовательности, непрерывности
Принцип комплексности и систематичности
Принцип согласованности в воспитании
Принцип сотрудничества
Принцип поддержки семейных традиций
Из всего выше сказанного мы видим, что на первом этапе воспитания личности семья является ведущим фактором развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. По мере развития ребенка процесс подражания существенно перестраивается, приобретает все более осознанный характер. По мере взросления ребёнка объектом подражания становятся как близкие люди и родные, так и современники, исторические лица, литературные герои и т.п.
Всё это откладывает отпечаток на становлении личности.
Интересные публикации по теме

 www.goodhouse.ru
http://www.psyhodic.ru
http://babyben.ru
http://www.detskiysad.ru

СТИХИ К ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

Защитникам Отечества
Защитники Отчизны все века
Святую Русь от недруга хранили

И если враг напал издалека,
То его гнали, били и громили.

Жизнь не жалея, Родину свою
Они для жизни нашей сохранили
И всех врагов, в неравном пусть бою,
Они всегда, везде, нещадно били.

Чтоб Русь была великой и сейчас
На страже рубежей её стоите,
Пусть враг России помнит каждый час,
Что от него Россию оградите.

Коль живы вы, то будет Русь жива
И будут жить в России ваши дети,
Любовь к России, это не слова,
Мы той любовью все за Русь в ответе.

Я славлю вас, Отечества сыны,
Вы своей жизнью славу заслужили,
Отдали жизнь, чтоб не было войны
И, чтоб сыны и внуки ваши жили.

Защитников Отечества своих,
За Родину погибших, будем славить,
Мы не забудем этот подвиг их
И не дадим Русь убивать и грабить.

Пусть не звучит набат тяжелый,
А только лишь весенний гром.
Повсюду смех звенит веселый,
И колокольный мирный звон.
Пусть Смерть не манит в свои сети
Дождем кровавым не кропит.
Спокойно спят пусть наши дети,
И крепкий сон их Бог хранит.

И пусть мальчишка в армии взрослеет:
Лишь на ученьях он познает бой.
И пусть пшеница в мирном поле зреет,
Сердца согреет пылкая любовь.
Пусть за спиною русского солдата
Всегда стоят надежные тылы.
И небосвод не станет вдруг багряным
От кровожадного пожарища войны.

Защитникам отечества

Служивый люд: он был, он есть, он будет.
Он славу для страны в бою добудет!
Не за награды он на смерть идёт:
Он в сказках и былинах оживёт!

Служа, он клятву Родине даёт,
Что в трудный час её не подведёт!
Свою судьбу он выбирает сам,
Лишь жёны её делят пополам.

Честь воинскую он не запятнает,
Придёт пора, и он её прославит!
Пока он на посту, нет войн и бед.
Мир на земле важнее всех побед!

Защитникам отечества хвала!
Надёжней нет для Родины щита.
Давайте пожелаем им удач
И выполненья боевых задач!

Защитникам отечества

Спасибо Всем, кто жизнь отдал,
За Русь родную, за свободу,
Кто страх забыл и воевал,
Служа любимому народу.

Спасибо Вам,
Ваш подвиг вечен,
Пока жива моя страна,
Вы в душах наших,
В нашем сердце,
Героев не забудем, Никогда!

http://detskijsadik.ru/stihi_k_23_fevralja.html

Сегодня праздник ваш, друзья!
День славных подвигов и чести.
И в этот день календаря
Звучат для вас стихи и песни.
Желаем вам творить, любить
И мирной жизнью наслаждаться,
Детей воспитывать, растить,
За счастье, если нужно – драться!
Пусть ваше мужество, друзья,
Для сыновей примером станет.
Вам рукоплещет вся земля!
Поверьте, мы гордимся вами!

Автор: Дементьева Татьяна

Мы в жизни полагаемся на вас,
И этому есть веская причина,
Вы доказать смогли уже не раз,
Что значит настоящим быть мужчиной.
В ваш праздник вам желаем много сил,
Чтоб счастье с вами было неразлучно,
Чтоб каждый шаг удачу приносил,
И в жизни было все благополучно!

Автор: Степнова Арина

Вас с днем защитника Отечества
Сегодня будем поздравлять.
Во имя счастья человечества
Мир прочным нужно сохранять.
Пусть все исполнятся желания,
Любви и новых вам побед,
Здоровья, счастья, процветания,
И много долгих ярких лет!

Автор: Степнова Арина

День 23 февраля пришел,
Мы вам желаем мужества, удачи,
И в жизни пусть все будет хорошо,
Успешно пусть решаются задачи!
Чтобы мечты сбывались вновь и вновь,
И становился круг друзей все шире,
Здоровье крепким было и любовь,
Удачи вам и мира во всем мире!

Автор: Степнова Арина
©http://pozdravlandia.ru/pozdravleniya_23_fevralya_2.html

Освобождение Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков.

Беды и страдания принесли немецко-фашистские захватчики жителям Кубани, тысячи воинов погибли в боях. За четыре года в ряды Советской армии на защиту Отечества ушло более 700 тысяч кубанцев, 500 тысяч из которых не вернулись домой. За время оборонительных и наступательных боев (август 1942 – сентябрь 1943 года) на территории Кубани погибло более 120 тысяч советских солдат и офицеров, 12 воинов повторили подвиг Александра Матросова.

Более полугода, а в отдельных районах края почти год, длилась оккупация немецко-фашистскими захватчиками кубанских городов, станиц и хуторов. С первых дней оккупации фашисты начали зверствовать над мирными жителями. Замысел врага по овладению Кубанью состоял в том, чтобы окружить и уничтожить советские войска южнее и юго-восточнее Ростова и овладеть Северным Кавказом. Затем предполагалось обойти Главный Кавказский хребет с запада и востока, одновременно преодолев 

его с севера через перевалы. С выходом в Закавказье враг надеялся парализовать базы Черноморского флота. Выполнение этих задач было возложено на группу армий «А» (генерал-фельдмаршал В. Лист), состоящей из 167 тысяч человек, 1130 танков, 4540 орудий и минометов, до 1 тысячи самолетов. Вражеской группировке противостояли войска Южного (генерал-лейтенант Р. Малиновский) и часть сил Северо-Кавказского (Маршал Советского Союза С. Буденный) фронтов (всего 112 тысяч человек, 121 танк, 2160 орудий и минометов, 130 самолетов).

Советские войска сумели обескровить противника (его потери составили свыше 100 тысяч человек) и выиграть время для подготовки наступления.

Важнейшую роль в достижении успеха сыграло то, что особо мужественно оборонялись жители Кубани, и не только в составе советских войск, но и в партизанских отрядах, сформированных по всему Краснодарскому краю и Адыгее.

Сотни краснодарцев ушли в предгорья Кавказа и стали суровыми народными мстителями. Партизанский отряд «Батя», сформированный из инженеров и рабочих завода «Главмаргарин» под командованием П. К. Игнатова, провёл несколько диверсионных операций.

За подрыв немецкого военного эшелона его сыновья братья Евгений и Геннадий Игнатовы получили посмертно звание Героев Советского Союза.

Немалый урон в живой силе и технике нанесли гитлеровцам краснодарские партизаны отрядов «Грозный», «Красногвардеец», «Народный мститель» и другие. Партизанские отряды, действовавшие на всей оккупированной территории края, доставляли частям Красной Армии ценные разведывательные данные о численности фашистских гарнизонов, расположении огневых точек врага.

Войска Южного фронта, успешно продвигаясь на ростовском и тихорецком направлениях, в районе Сальска соединились с войсками правого крыла Закавказского фронта.

9 февраля она в составе Северо-Кавказского фронта начала Краснодарскую операцию 1943, в ходе которой 12 февраля был освобожден Краснодар, что стало одним из кульминационных событий в освобождении Кубани.

Ночью 12 февраля советские войска овладели железнодорожным вокзалом, и вышли на центральные улицы города. Рано утром 12 февраля на башне «Зелёного гастронома» (угол улиц Красной и Гимназической) реяло красное знамя, водружённое группой конной разведки. Об этом сообщает мемориальная доска, установленная на историческом особняке.

Радостно встречали жители своих освободителей – с красными флагами, сохранёнными под страхом смерти, цветами.

Город лежал в руинах, изуродованный бомбёжками и взрывами. На улице Красной практически не осталось ни одного целого здания. За 6 месяцев оккупации (с 9.08.42 по 12.02.43 гг.) было уничтожено 96 промышленных предприятий, взорвано и сожжено 420 культурных административных и жилых зданий. В развалины превращены фабрики и заводы, школы и театры, больницы и детские сады. Только в душегубках было умерщвлено 7 тысяч человек.

Противник, оказывая яростное сопротивление, постепенно отводил остатки разгромленных соединений и частей к низовьям Кубани и на Таманский полуостров. В ночь на 4 февраля и 5-9 февраля Черноморский флот высадил в районе Мысхако морской десант (свыше 15 тысяч человек с артиллерией и танками), который захватил небольшой плацдарм, сыгравший важную роль при освобождении Новороссийска.

В ходе дальнейшего наступления армии Северо-Кавказского фронта к началу мая вышли к Таманскому полуострову, где встретили упорное сопротивление противника на «Голубой линии», проходившей от Азовского моря до Новороссийска. Попытки войск фронта прорвать этот рубеж обороны весной 1943 успеха не имели. В это же время на Кубани произошло крупнейшее воздушное сражение, которое выиграла советская авиация. В начале июня по указанию Ставки ВГК войска Северо-Кавказского фронта перешли к обороне и начали готовиться к завершающим боям по ликвидации Таманского плацдарма противника.

Наступление на Северном Кавказе возобновилось осенью 1943 года. 9 сентября началась Новороссийско-Таманская операция, в результате которой была прорвана «Голубая линия» противника и 16 сентября освобожден Новороссийск. Войска Северо-Кавказского фронта во взаимодействии с авиацией, Черноморским флотом и Азовской военной флотилией завершили разгром таманской группировки противника и 9 октября полностью очистили от оккупантов Таманский полуостров, завершив тем самым героическое освобождение Кубани от немецко-фашистских захватчиков.

Потери врага только за время наступательных операций составили 281 тысячу солдат и офицеров, 1358 танков, 2 тысячи самолетов, 7 тысяч орудий и минометов, 22 тысячи автомашин, 35 тысяч мотоциклов, 54 тысячи велосипедов и самокатов. Указом Президиума Вооруженных сил СССР от 1 мая 1944 была учреждена медаль «За оборону Кавказа», которой награждены около 600 тысяч человек. Среди них большое число кубанцев. 

http://www.ignatovka.ru

К ДНЮ МАТЕРИ.

СЕРДЦЕ МАТЕРИ.

Сердце матери оно одно,
С тобою вместе плачет и рыдает,
Но нам того понять и не дано,
Как матери за нас порой страдают.

А сердце матери, когда ты вдалеке,
Оно, как компас, правильный и точный,
И ты шагаешь бодро, налегке,
Оно укажет путь твой непорочный.

А сердце матери хранит от всех скорбей,
Всегда с тобой идёт и неделимо,
Смотри его небрежно не разбей,
Оно навек одно, неповторимо.

А сердце матери честнейшее из всех,
Оно всегда желает нам удачи,
С его любовью ждёт во всём успех,
Спеши утешить, когда мама плачет.

Но ты порой пройдёшь и с холодком
Сердечных мук совсем не замечаешь,
Запомни, сердце матери одно,
Ты за него пред Богом отвечаешь.

http://happy-school.ru/publ/serdce_materi/11-1-0-2713

РУКИ МАТЕРИ.

Целуйте руки матерям, 

Менявшим в детстве вам пеленки, 
Не спавшим часто по ночам, 
На плач ваш поднимаясь громкий. 

Целуйте руки матерям, 
Вам помогавшим в мир шагнуть, 
Не забывайте к их сердцам, 
Тихонько с нежностью прильнуть. 

Целуйте руки матерям, 
Начав дорогу в мир познания, 
И в утешение к их слезам, 
Воскликнув: "Мама, до свиданья". 

Целуйте руки матерям, 
Своей любовью вас хранящим, 
И в Бога веруя, к церквям 
За вас молиться приходящим. 

http://happy-school.ru/publ/celujte_ruki_materjam/11-1-0-10257