13 дек. 2012 г.

Как подготовить ребёнка к Новому году?


            Подготовку к праздничному поздравлению следует вести заранее. Для начала просто расскажите малышу, что скоро Новый Год (если он мал, и еще не знает это). Обратит внимание, как преображаются улицы нашего города, что ставят елки на площадях и "мы тоже скоро будем ставить елку". Далее уже, как будто рассказывая сказку, представьте малышу Деда Мороза и Снегурочку. Расскажите, когда они приходят, кому и за что дарят подарки. Будет замечательно на данном этапе посмотреть книжки с картинками, где присутствуют Дед Мороз и Снегурочка.
         Если ребенок постарше (после 4-х лет), то можно вместе написать письмо Деду Морозу. Писать, конечно, будет мама, а вот сочинять его будете вы вместе. Пусть ребенок выскажет желание о том, что хочет видеть у себя Деда Мороза. Либо вы предложите ребенку написать приглашение: "Коля, давай пригласим к нам Деда Мороза, напишем ему письмо?" В письме можно написать о заветном подарке, которого ждет ребенок! (Родители заодно перестанут ломать себе голову, ведь ребенок сам скажет, чего он хочет). Очень важно, не только написать письмо, но и верно его оправить. Тут на ваш выбор есть несколько волшебных вариантов. Так, во-первых, вы можете выставить письмо за окно и сообщить ребенку, что когда он будет спать, Дед Мороз это письмо, проезжая мимо на своих чудесных санях, обязательно заберет. Кроме того можно отнести письмо на улицу и вместе закопать в сугроб. Вариантов «отправки» письма много – главное – это придумать волшебную историю о том, как Дедушка Мороз это письмо заберет и рассказать ее малышу.
        Примерно за неделю до прихода Дедушки Мороза стоит приступать с ребенком ко второму этапу подготовки ко встрече главного героя новогодней ночи. В нашей стране для того, чтобы Дедушка Мороз отдал малышу подарок, нужно традиционно прочитать ему стихотворение, спеть песенку или же нарисовать и подарить рисунок. Конечно, без всего этого можно и обойтись, однако, на наш взгляд, такая подготовка все же тоже важна.
        Что готовить с малышом песню, стих или рисунок – решать вам. А лучше – если решение примет сам малыш и даже сам выберет стихотворение, песню или сюжет для будущего шедевра. Тем самым, вы даете ребенку понять, что в жизни важно не только брать, но давать, т.е. дарить, радовать и такую же радость получать взамен. Кстати, нельзя не отметить, что во время прихода Деда Мороза малыш может постесняться прочитать стих, спеть песню или подарить рисунок. Это вполне нормальная реакция и вы должны быть к ней готовы. Не стоит кричать на малыша, стыдить его и уповать на то, что Дедушка Мороз и так занят, и задерживать его нельзя. Лучше поступить следующим образом. Возьмите малыша за руку и начните читать стих или петь песню сами. Уже через пару строк малыш осмелеет и присоединится к вам.
         Теперь о самом дне ожидания. Если возможно сделать сюрприз (т.е. не говорить ребенку, что сегодня к тебе кто-то придет), то просто сказочно получается! Часто, когда детям говорят, сегодня вечером к тебе придет Дед Мороз, время начинает тянуться - для ребенка это невыносимо. А если гость еще и задерживается, то вообще страшная мука. Поэтому взвесьте эти моменты и продумайте заранее.

Информация взята с сайта:
http://vk.com/topic-45334707_27275177

8 дек. 2012 г.

Экология и дошкольник.


          В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
   Начинать экологическое воспитание в дошкольном учреждении можно с момента прихода детей в ясельную или первую младшую группу. Главным обстоятельством, обеспечивающим успех этой работы, является понимание воспитателем психофизиологических особенностей детей этого возраста.
    Двух - трехлетние малыши доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослым практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Они эмоционально реагируют на добрый, неторопливый тон воспитателя, охотно повторяют за ним слова и действия. Их непроизвольное и непродолжительное внимание легко сосредоточить любой новизной: неожиданным действием, новым предметом или игрушкой. Следует помнить, что в этом возрасте дети не могут долго заниматься одним делом, не могут сосредотачиваться на чем-то одном в течение продолжительного времени - им необходимы постоянная смена событий, частая смена впечатлений. Взрослый должен понимать, что слова - это абстракция и за ними обязательно должны стоять зрительный образ предмета и действия с ними - только в этом случае маленькие дети начинают реагировать на речь воспитателя. Итак, успех экологического воспитания маленьких детей могут обеспечить следующие способы взаимодействия взрослого с ними: мягкое, доброжелательное общение, понимание состояния детей, их переживаний, вызванных, прежде всего отрывом от семьи; медленная выразительная речь, многократные повторения одного и того же; подкрепление слова образом предмета, действием, его изображающим; частое переключение внимания детей с одного предмета на другой, с одного вида деятельности на другой; использование приемов, вызывающих положительные эмоции малышей; осознанное создание воспитателем в своем поведении (действиях и словах) образца для подражания; частые похвалы в адрес малышей (доброжелательная словесная оценка и поглаживание по голове).
    Задача педагога в работе с детьми младшего дошкольного возраста заложить первые ориентиры в мире природы - растений и животных как живых существ и их зависимости от условий жизни.

22 нояб. 2012 г.

25 ноября - ДЕНЬ МАТЕРИ!


День матери в России

День матери в России очень молодой праздник. Но сам факт того, что материнский труд стал цениться и восхваляться, очень важен для каждой женщины в нашей стране. В этот день принято дарить мамам подарки, восхвалять их. Сложно сказать, скольких нежных и ласковых слов достойны наши матери. Во всех странах есть праздник матери. У каждой страны свои традиции и история. Одно неизменно у всех – женщину, мать почитают. В современном мире, где так много насилия, особое внимание уделяется семье. Основой любой семьи являются наши матери. Только мать способна на пожертвование себя ради детей, преданность матери просто поражает, сострадание столь велико, что иногда граничит с чем-то опасным. Нельзя измерить материально все, на что способна мать, все, что она может дать нам. Вы только вдумайтесь, не одной женщине, как бы высоко она не поднялась в социальном плане, не заменит этот успех радости материнства. Матери способны оправдать любой поступок своих детей, способны простить все. Они дарят безграничную любовь и заботу. И чем лучше мать относится к своему малышу, тем лучше он во взрослой жизни будет относиться и к людям, и к своим детям. В последние годы, старые поколения начинают угнетать своим присутствием. Черствость по отношению к родителям, по отношению к матерям, захлестнула нас. Мы стали забывать, кто по ночам не спал, когда мы болели, кто отдавал последние, чтобы мы смогли учиться и хорошо жить. В день матери вспомните, кому вы обязаны жизнью. Самой главной ценностью.

11 окт. 2012 г.

«Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры.



          Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой:   русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный  народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут  народные игры, в которые дети очень любят играть.

     Радость  движения сочетается с духовным обогащением детей.  Формируя у них  устойчивое отношение к культуре родной страны,   создавая  эмоционально-положительную основу для  развития патриотических чувств. Народные игры  способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

    Игры  являются неотъемлемой частью  интернационального, художественного и  физического воспитания  детей разного возраста.

    Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат  премудростям жизни, добру и справедливости, чести и   порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность.

   Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры. Они  вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них  заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении.  Игры были  непременным элементом народных обрядовых праздников. 

   Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь детей всегда было и остается глубокое  знание и свободное владение обширным  игровым репертуарам,  богатое и разнообразное по своему содержанию.

        А.П.Усова; К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт отмечали, что в  национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и  обычаями только  известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Они считали подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.  

       К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

Опыт работы в детском саду по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка как личность, его социализация. Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком  опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности  имеет решающее значение в становлении основ личности.

   С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания  и индивидуальности.

Необходимо продолжать привлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс  через  проведение русских народных  подвижных игр, знакомить с календарными праздниками  их обычаями и традициями.

Создавать условия для  самостоятельного отражения  полученных знаний,  умений детьми.

Воспитывать интерес  и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм и т. д.

Использовать  все виды фольклора  (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы),  так как  фольклор является  богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми.

     Знакомство детей  с народными играми, народным календарем, основами  православной культуры, традициями, бытом, обычаями  русского народа, крестьянским трудом, способствует развитию познавательных  способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам,  интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе, понятнее ребенку.

    В группах создана специальная среда с целью приобщения детей к народной культуре, народному искусству.

«Полочка народного декоративно  - прикладного искусства»,

Мини-музей народной старины «Русская горница»

Разработаны перспективные планы по приобщению к истокам  русской народной культуры, по народным  подвижным играм.

Составлена картотека: русских народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр.

В уголках для родителей  постоянно помещается материал по народному календарю,  по русской кухне, по народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица» и другие.

Развивается интерес к истории жизни и деятельности людей, явлениям природы, воспитывается любовь к родному краю, городу, России.

      Основной формой работы  остаются занятия, которые проводятся как фронтально, так и  подгруппами, и индивидуально. Используются комплексные, сюжетные, тематические и другие виды занятий.

Наряду с занятиями новой формой организации являются праздники: календарные, фольклорные, обрядовые, дни именин и т.д. В фольклорных праздниках принимают участие дети всех возрастов, меняется лишь долевое их участие от возраста к возрасту.

В детском саду  регулярно проводятся народные праздники: Осенние посиделки, Масленица, Зимние святки, активными участниками которых являются и взрослые и дети.

При разработке сценария народного праздника особое внимание уделяется подбору словесно-музыкальных, драматических, игровых и хореографических произведений обрядово-календарного фольклора. Произведения соответствуют содержанию праздника, высоко художественные, интересные и доступные для ребят.

   Главным показателем успешности праздника является эмоционально  окрашенность атмосферы. Эту атмосферу определяет естественность, поведение детей, заинтересованность, радостные эмоции рождаемые действиями персонажа. Чем больше на празднике сюрпризов, тем больше праздник соответствует главному назначению – радовать детей.

   Насыщенность народного праздника творческими импровизациями, сюрпризными моментами стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания, обогащает художественное и эстетическое восприятие. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности. 

    Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях  помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.  Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует  единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение  друг к другу. Родители стали активными участниками педагогического процесса: они  принимают участие    в проведение русских народных праздниках,  в  изготовлении атрибутов в мини-музее «Русской избы»;  в  украшении  группы  к русским народным праздникам: «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица»;  участвуют в играх, активно обсуждают вопросы воспитания  на родительских собраниях и семинарах.

Результатами проведенной работы являются:

Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки.

Знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в  произведениях изобразительного искусства.

Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).

Знание истории русского народного костюма, головных уборов.

Используют  атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.

Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.

В заключение хочется сказать, что «развивая у детей представления о человеке,  мы в первую очередь обращаемся к истории и культуре собственного народа. Русский  народ не должен терять своего    нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…  Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний». Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

28 сент. 2012 г.

С праздником, любимый город!


Краснодар - центр Краснодарского края, столица кубанского казачества, расположен на правом берегу реки Кубань.

Земли Краснодара
во все времена привлекали людей. Самыми древними поселениями принято считать неолитические стоянки первобытного человека 20 тысяч лет до н.э. В античные времена на месте города располагалось меотское городище, где основными жителями предположительно были меоты, скифы и сарматы. Впоследствии город был разрушен.

Поселение возродилось в 1793 году, черноморскими казаками был основан военный лагерь, а позднее крепость, получившая имя Екатеринодар. Название было дано в честь факта дарения императрицей Екатериной ΙΙ черноморским казакам кубанской земли на вечное владение. В 1860 году Екатеринодар становится административным центром Кубанской области.
Статус города Екатеринодар получает в 1867 году. В конце 19 века с проведением на Северном Кавказе железной дороги город превратился в крупный торгово-промышленный и транспортный центр Кубани. Во время гражданской войны город многократно переходил из рук в руки, долго был опорной точкой белого движения на Северном Кавказе.

В 1920 году Красная Армия окончательно заняла город и Екатеринодар был переименован в Краснодар, ставший в 1937 году центром Краснодарского края. В годы Великой Отечественной войны город был оккупирован немецко-фашистскими войсками, нанесшими ему основательный ущерб. После войны Краснодар был заново отстроен и реконструирован.
Современный Краснодар – это активно растущий город, центр развития промышленности и науки.

18 сент. 2012 г.

ОСЕНЬ НА КУБАНИ


Посмотрите вокруг – зачарует краса:
Нету края прекраснее нашего!
Золотятся хлеба, зеленеют леса
Даль морская лазурью окрашена…
Здесь и в песнях казачий размах и полёт,
И в свершеньях масштабы российские.
На Кубани живёт богатырский народ,
И дела у него богатырские.





  
                              В оправе Российской «жемчужина» светит.
                              Кубанью зовётся она на планете.
                              Красива, привольна, светла, величава.
                              Повсюду плывёт о ней добрая слава.